¡Hola! Busca rápidamente usando las siglas de las pruebas.
AA: Autoconcepto y Autoestima
6 artículos
- AA: Fundamentación teórica
- AA: Indicadores evaluados
- AA: Videotutorial: explicación de la prueba por...
- AA: Manual de aplicación
- AA: Videotutorial
- AA: Tipos de informes
CD: Autoevaluación Competencias Docentes (UCM)
7 artículos
- CD: ¿En qué consiste el proyecto de...
- CD: Ficha técnica
- CD: Videotutorial
- CD: Indicadores evaluados
- CD: Manual de aplicación
- DM-CD: Datamind Rúbrica de Competencias...
- CD: Tipos de informes
CDD: Autoevaluación Competencias Digitales Docentes (UNIR)
9 artículos
- CDD: Validación de constructo
- CDD: Indicadores evaluados
- CDD: Video: seminario impartido por Javier Tourón
- CDD: Marco común
- CDD: Videotutorial
- CDD: Manual de aplicación
- CDD: Guía para el acceso libre
- CDD: Javier Tourón publica: "Competencias...
- CDD: Tipos de informes
TB: Test de Bullying (Clima de convivencia)
9 artículos
- TB: Manual teórico técnico
- TB: Videotutorial
- TB: Tipos de acoso escolar que se analizan
- TB: ¿Cómo es el cuestionario?
- TB: ¿Cómo configurar la prueba?
- TB: Manual de aplicación
- TB: Modelo de carta a familias
- TB: ¡Juntos contra el bullying!
- TB: Videotutorial presentación de resultados
CF: Confinamiento Familiar
14 artículos
- CF: Indicadores evaluados
- CF: Manual de aplicación
- CF: Modelo de carta a familias (ES)
- CF: Modelo de carta a familias (LATAM)
- CF: Tipos de informes
- CF: 3 claves para sobrevivir al confinamiento...
- CF: Condiciones para un buen aprendizaje
- CF: La atención en el proceso de aprendizaje
- CF: Memoria
CV: Convivencia Familiar
4 artículos
- CV: Descripción del cuestionario
- CV: Indicadores evaluados
- CV: Manual de aplicación
- CV: Modelo de carta a familias
CR: Cuestionarios de Rogers
9 artículos
- CR: Descripción de los cuestionarios
- CR: Indicadores evaluados
- CR: Los cuestionarios de Rogers online por...
- CR: Los cuestionarios de Rogers para la...
- CR: Los cuestionarios de Rogers para alumnos de...
- CR: Manual de aplicación
- CR: Guía para padres
- CR: Guía para profesores
- CR: Tipos de informes
EM: Emotional Mind
20 artículos
- EM: Fundamentación teórica
- EM: Autoría del programa
- EM: Video promocional
- EM: ¿Qué son las competencias emocionales?
- EM: ¿Qué son las emociones?
- EM: Tipos de retos
- EM: El rol del observador
- EM: ¿Para qué los alumnos votan sus respuestas?
- EM: Manual de aplicación
DM: Evaluación 360º / DataMind
14 artículos
- 360°: Sistema de encuestas Habilmind
- DM: Ampliación de información
- DM: ¿Por qué es importante evaluar al equipo...
- DM-SA: Satisfacción de alumnos / Indicadores...
- DM-SF: Satisfacción de familias / Indicadores...
- DM-CE: Competencias emocionales docentes /...
- DM-CL: Clima laboral / Indicadores evaluados
- DM-ED1: 1º-3º EP evaluando a cada docente /...
- DM-ED2: 4º EP en adelante evaluando a cada...
Funcionalidades de la plataforma
31 artículos
- Manual para el uso de clave temporal
- Videotutorial: ¿Cómo generar la clave temporal?
- Alta de docentes en la plataforma Habilmind...
- Datos requeridos para dar de alta un colegio...
- FAQ: preguntas frecuentes sobre el...
- Cómo sacar el máximo rendimiento de la...
- Prueba piloto de la plataforma Habilmind
- Carta informativa a las familias: Uso Habilmind...
- Alta de alumnos en la plataforma Habilmind
Habilclinic
43 artículos
- Habilclinic: Guía de Usuario (¡Importante! Leer...
- Habilclinic: Manual de uso de la plataforma
- Habilclinic: Manual de alta de pacientes en la...
- Habilclinic: Manual general para aplicación de...
- Habilclinic: Manual para la generación de clave...
- Habilclinic: Manual general de resultados e...
- Habilclinic: Manual de aplicación Screening de...
- Habilclinic: Manual de aplicación Cuestionarios...
- Habilclinic: Manual de aplicación Convivencia...
HE: Habilidades Extendidas del Aprendizaje
22 artículos
- HE: ¿Qué son? y ¿Cuáles se evalúan en la prueba?
- HE: Indicadores (habilidades) evaluados
- CCF: Conceptualización visual
- CRS: Comprensión de relaciones simbólicas
- CRM: Lectura comprensiva básica. CSM:...
- CSF: Orientación espacial / CTF: Perspectiva...
- CSS: Captación de los hechos matemáticos
- CUF: Captación visual de la información
- CUM: Vocabulario
HMT: Hábilmente
10 artículos
- HMT: Modelo teórico de referencia (J.P....
- HMT: Contenidos de información
- HMT: Procesos intelectuales
- HMT: Productos de información
- HMT: ¿Cómo se forman las habilidades cognitivas?
- HMT: Habilidades derivadas de la captación de...
- HMT: El triángulo del aprendizaje por Isauro...
- HMT: Guía de seguimiento de la sesión
- HMT: Enfoque centrado en procesos y no en...
HF1: Habilidades Fundamentales 1 (Kinder/Infantil)
5 artículos
- HF1: Descripción de la prueba
- HF1: Indicadores evaluados
- HF1: Manual de aplicación (Kinder / Infantil)
- HF1: Videotutorial: Isauro Blanco aplicando la...
- HF1: Tipos de informes
HF3: Habilidades Fundamentales 3
16 artículos
- HF3: Modelo de habilidades del aprendizaje
- HF3: Indicadores evaluados / Modelo de...
- HF3: Baremación de la prueba
- HF3: ¿Qué diferencias existen entre el test de...
- HF3: ¿Por qué debemos evaluar las habilidades...
- HF3: ¿Los alumnos deben saber responder...
- HF3: ¿Pueden no coincidir el rendimiento...
- HF3: Video: Isauro Blanco presentando la prueba
- HF3: Manual de aplicación (a partir de 4º Ed....
Nuestros indicadores se relacionan con...
16 artículos
- ¿Cómo Habilmind beneficia a los alumnos con...
- Altas capacidades académicas y el Acoso Escolar
- Evaluación Psicopedagógica de Habilmind para...
- Evaluación Psicopedagógica de Habilmind para...
- Relación entre Habilmind y el Aprendizaje...
- WISC versus Habilmind
- Baremos estándar para un mundo globalizado
- Evaluación de docentes en Habilmind (pruebas,...
- Utilización de Habilmind en universidades
SBE: Screening de Bienestar Emocional
7 artículos
- SBE: Descripción de la prueba
- SBE: Infografía
- SBE: Video de presentación de "Regresando"
- SBE: Modelo de carta a familias (alumnos de...
- SBE: Indicadores evaluados
- SBE: Manual de aplicación
- SBE: Tipos de informes
SE: Socioemociograma
10 artículos
- SE: Fundamentación teórica
- SE: Indicadores evaluados
- SE: Instrumento para la evaluación online de...
- SE: Openclass UNIR
- SE: Videotutorial
- SE: ¿Cómo minimizamos la deseabilidad social?
- SE: Manual de aplicación
- SE: Tipos de informes
- SE: Guion para la interpretación de resultados
OV: Orientación Profesional
9 artículos
- OV: Fundamentación teórica
- OV: Descripción del test
- OV: Isauro Blanco presentando el test
- OP: Indicadores evaluados
- OV: Manual de aplicación
- OV: Videotutorial: Presentación del test
- OV: Tipos de informes
- OV: ¿Qué pruebas debo pasar para orientar...
- OV: Videotutorial: Interpretación de resultados
TP: Tendencias Personales
8 artículos
- TP: Fundamentación teórica
- TP: Indicadores evaluados
- TP: ¿Pueden coexistir dos rasgos opuestos?
- TP: ¿Por qué la prueba no es apta para los...
- TP: Isauro Blanco presentando la prueba
- TP: Manual de aplicación
- TP: Tipos de informes
- TP: Guion para la interpretación de resultados
EN: Artículos en inglés
14 artículos
- EN: Manual for the use of temporary password
- EN: Manual for home application with parent...
- EN: Video How to use the demo user
- EN: CUM (Vocabulary)
- EN: CRM (Basic Comprehensive Reading)
- EN: CSM (Extensive Information Follow-up)
- EN: CSS (Cognition of numerical events)
- EN: ESS (Mathematical Critical Judgment)
- EN: NSS (Solution of Mathematical Challenges)
PT: Artículos en portugués de Portugal
3 artículos
- PT: Palavra-passe temporária
- PT: Descrição dos diferentes perfis de...
- PT: Manual de aplicação dos questionários em casa