Listado de indicadores para la evaluación de alumnos

Avatar

Por Yuriria Hernandez

actualizado hace 6 meses

El presente documento presenta el listado de 170 indicadores disponibles para la evaluación psicopedagógica integral de los alumnos. Se presentan dichos listados de las pruebas, agrupadas según los factores socioemocionales, cognitivos o neurofisiológicos que influyen en el aprendizaje de los alumnos. También se presentan los listados de indicadores de las pruebas que analizan los factores familiares y de ocio.


     


                                             

 

FACTORES SOCIOEMOCIONALES, COGNITIVOS, NEUROFISIOLÓGICOS  


                      

Indicadores de Factores Emocionales


Socioemociograma

Tendencias personales

Autoestima Autoconcepto

Test de Bullying,  Clima de convivencia

Empatía

Tendencia a la agresividad

Autoconcepto

El maltrato físico

Asertividad

Nivel de intimidación - victimización

Autoevaluación de las competencias personales

El maltrato verbal

Resolución de conflictos

Liderazgo

Relaciones interpersonales

El rechazo social

Regulación emocional interpersonal

Ritmo de vida

Gestión de las emociones

El ciberbullying

Trabajo en equipo

Emotividad

Escala de sinceridad


Cohesión del grupo

Enfoque intelectual



Influencia grupal

Tendencia social



Rechazo grupal

Autonomía



Integración grupal

Versión




Nivel de Responsividad




Coeficiente de Adversidad




Visión informativa




Asertividad




Ambiente interior




Indicadores de Factores Cognitivos


Estilos de Aprendizaje

EDINT

Atiendo: 

Próximamente

-Estilo visual interno

-Estilo visual externo

Inteligencia

Atención focalizada

 (discriminación visual)

-Estilo auditivo interno

-Estilo auditivo externo

IG: Inteligencia General

CI: Rango Cociente Intelectual

DD: Discriminación de diferencias*

De: Discriminación de figuras*

Dn: Discriminación de dígitos

Dv: Discriminación de textos

(*) Educación Infantil solo realiza: De

-Estilo kinestésico interno

-Estilo kinestésico externo

Factores Generales


EF-DD : Eficacia *

RA-DD: Rapidez

OM-DD: Omisiones*

(*) Educación Infantil solo realiza: EF, OM

-Foco de atención único y estructurado

-Foco de atención múltiple y flexible

FR: Factor Razonamiento

FV: Factor Verbal

FN:Factor Numérico

FE: Factor Visoespacial


Atención sostenida

-Tendencia intelectual concreta

-Tendencia intelectual abstracta

Pruebas específicas

CPa: Concentración y Persistencia Atencional

-Tolerancia ante el esfuerzo y la frustración

Rv: Analogías verbales

Rn: Series Numéricas

Re: Matrices Lógicas

Vv: Cierre de significados

Nn: Problemas Numéricos

Ee: Giros y encajes de figuras


EF-CPa: Eficacia

RA-CPa: Rapidez

OM-CPa: Omisiones

-Motivación extrínseca

-Motivación intrínseca

Rapidez y eficacia



VP: Velocidad de Procesamiento

EF: Eficiencia

RA: Rapidez



Batería de Habilidades del Aprendizaje

Habilidades Fundamentales  1

Habilidades Fundamentales 2

Habilidades Fundamentales 3

Habilidades Extendidas 1

Habilidades 

Extendidas 2

Habilidades preinfantil para 2º y 3º de Educación Infantil

Habilidades fundamentales para 1º - 3º EP

 Habilidades fundamentales para 

4º EP- Adultos

Habilidades del aprendizaje para 

1º - 3º EP *

Habilidades del aprendizaje para 

4º EP- Adultos

Razonamiento Verbal

11 Habilidades Generales

CUM: Vocabulario

CCF: Clasificación

CSM: Seguimiento de instrucciones

CUM: Vocabulario

CRM: Primer nivel de lectura comprensiva. Establecimiento de relaciones verbales

CSM: Seguimiento de información extensa

CUM: Vocabulario

CRM: Lectura comprensiva básica

CSM: Seguimiento de información extensa. Captación de la información extensa y de instrucciones

Habilidades de Procesamiento:

HC: Captación de la Información

HM: Memoria de la Información

HE: Evaluación de la Información

HN: Solución de problemas 

Estilos de aprendizaje:

EF: Estilo de aprendizaje Figurativo

ES:Estilo de aprendizaje Simbólico 

EM: Estilo de aprendizaje Semántico

Visión:

VI: Indicador de Visión

Lectura:

LP: Lectura Mecánica 

Matemáticas:

MA: Habilidades Aritméticas (básicas)

MM: Habilidades Matemáticas (avanzadas)

Razonamiento Matemático

CSS: Conceptos numéricos

CSS: Captación de los hechos matemáticos

CSS: Captación de los hechos matemáticos

ESS: Juicio crítico matemático

NSS: El flujo de la solución de un problema matemático


Lectura mecánica

22 Habilidades Específicas 

CUF:Integración Visual

MUF: Memoria visual

 

 

 

 

 

 

CUF: Captación visual de la información

EUF: Discriminación visual

NTS: Velocidad en el reconocimiento de las palabras

CUF: Captación visual de la información

EUF: Discriminación visual

NTS: Velocidad en el reconocimiento de las palabras

Captación: 

CUMVocabulario*

CRM:  Lectura comprensiva básica *

CSMSeguimiento de instrucciones e información extensa*

CCF: Clasificación y orden mental*

CSSCaptación de los hechos numéricos. Condiciona el aprendizaje de la aritmética*

CRS: Manejo de hipótesis o teorías. Establecimiento de las relaciones abstractas 

CTF: Perspectiva espacial

CSF: Orientación espacial

CUFCaptación visual. Integración visual*

Evaluación:

EUFDiscriminación visual*

ESSEvaluación aritmética. Análisis numérico

ECS: Criterios simbólicos. Conceptos numéricos

ECF: Análisis visual 

Memoria:

MUSv: Memoria y atención visual 

MSSv: Memoria de secuencias lógicas captadas visualmente

MUSa: Memoria y atención auditiva

MSSa: Memoria de secuencias auditivas *

MUF: Memoria periférica incidental. Memoria de detalles*

MIS: Memoria lógica. Memoria de implicaciones 

Solución de problemas:

NSSSolución de problemas aritméticos. Aplicación numérica

NIS: Lógica general. Razonamiento formal

NTSLectura rápida y precisa. Rapidez en el reconocimiento de palabras*

(*) 10 Habilidades específicas evaluadas de 1º-3º EP (de 4º en adelante se evalúan las 22 habilidades específicas).

Otras Habilidades

CRF: Relaciones espaciales

CMG: Coordinación motora gruesa

NUF: Escritura

EXO: Expresión oral

Conoce el sistema de siglas de la batería de Habilidades del Aprendizaje aquí


Test de Rogers

Descubrimiento del Potencial para Padres

Inventario de Habilidades de Aprendizaje TILS para profesores

Intereses y Actitudes hacia la escuela y las materias

Preferencias de Aprendizaje de Rogers

Escala intelectual

Escala académica

Escuela

Tareas que suponen un reto

Escala académica

Escala personal

Matemáticas

Conferencias y clases expositivas

Escala creativa

Escala social

Lenguaje

Discusión

Escala social


Ciencias

Aprender con los compañeros

Escala artística


Sociales

Práctica y recitación



Arte

Proyectos




Estudio independiente




Autoinstrucciones




Juegos




Competición




Aprendizaje en grupo




Aprendizaje individual




Nuevos aprendizajes




Viejos aprendizajes


Indicadores de Factores Neurofisiológicos


Screening Visual

Agudeza Visual

Movimientos de Seguimiento

Movimientos Sacádicos

Visión Binocular

Convergencia

Divergencia

Visión en Profundidad

Visión de Colores



FACTORES FAMILIARES Y DE OCIO       



Indicadores Familiares y de ocio


Orientación Vocacional

Dinámicas Familiares

Biología


Dentro del hogar

Ingeniería-Matemáticas


Organización

Verbal-Persuasivo


Estilo

Administración


Estrategias

Actividades Plásticas


Autonomía

Música


Apoyo emocional

Atención interpersonal


Clima

Informática


Hogar - Escuela

Investigación


Satisfacción

Actividad intrapersonal


Participación

Cuidado de la salud


Comunicación


Expectativas


Apoyo curricular


Entorno


Extraescolares


Tipos de actividades


Ocio

www.habilmind.com

¿Ha quedado contestada su pregunta?