🔵Manual de aplicación Cuestionario Riesgos de Internet (CRI)
Cuestionario anónimo autoadministrado para adolescentes que mide el nivel de acercamiento a los riesgos más presentes en la red, como son: adicción al juego de apuestas online, sexting, cyberbullying, grooming y, de manera complementaria, se incluyen dos escalas sobre seguridad y privacidad en la navegación.
Con un enfoque psicoeducativo, el alumnado irá tomando conciencia sobre su comportamiento en la red mientras va contestando. Así mismo, cada uno de los riesgos se ilustran mediante la proyección de vídeos breves que invitan a la reflexión. Al finalizar, el estudiante, como protagonista de esta autoevaluación, será quien reciba los resultados y recomendaciones para mejorar el uso saludable en la red y tomar medidas en caso de encontrarse en alguna situación de riesgo.
El colegio podrá identificar los riesgos en los que sus alumnos están siendo más vulnerables para incidir en su prevención mediante talleres, campañas y otras acciones a nivel grupal.
La prueba puede aplicarse de dos maneras:
Desde el colegio (presencial).
Desde casa (remoto).
Para ambas opciones se sugiere consultar los siguientes manuales de aplicación:
Si se va a aplicar la prueba por primera vez, lea detenidamente las siguientes instrucciones.
Consideraciones generales de la prueba
Objetivo
Tomar conciencia sobre el nivel de proximidad ante los riesgos más habituales en la red.
Utilidad
Identificación de los riesgos que más afectan al alumnado del centro.
Prevención sobre los riesgos de internet con el alumnado.
Fomenta el conocimiento del alumnado sobre los principales riesgos de internet.
Dirigido a estudiantes de secundaria y bachillerato.
Duración de la prueba: 15 minutos aproximadamente.
Consideraciones específicas sobre la aplicación
1. Se recomienda hacer coincidir la administración de este cuestionario con alguna plática o acción formativa con el alumnado.
2. Se realiza en una única sesión.
3. Aplicación colectiva e individual.
4. Esta prueba se deberá aplicar siempre de manera anónima para fomentar la sinceridad y evitar que la deseabilidad social o el miedo a ser descubierto y/o expuesto, en algunos de los comportamientos evaluados, altere las respuestas. El centro deberá solicitar a Habilmind la generación de grupos anónimos. Ver artículo aplicación anónima de pruebas
5. Antes de comenzar a contestar las preguntas es importante dar algunas instrucciones que motiven al estudiante a responder de manera reflexiva y sincera.
A continuación, presentamos nuestra recomendación a modo de guía, mismas que se encuentran dentro de la prueba:
a. Tras realizar una breve introducción sobre los riesgos de internet y los daños que provocan, se invita al alumnado a que contesten el test que les ayudará a conocer en qué medida están cerca o no de los riesgos qué más están afectando hoy en día a chicos/as como ellos.
b. Sabemos que la información que te pedimos que reflejes forma parte de tu vida privada. Por ello, este cuestionario es TOTALMENTE ANÓNIMO; nadie podrá identificar tus respuestas ni tus resultados. La única información a la que podrá acceder el colegio, pero muy útil para sus estrategias de prevención, será exclusivamente a nivel estadístico.
c. No existen respuestas correctas o incorrectas. El objetivo es que puedas responder en función de tu experiencia.
d. Es fundamental que respondas con sinceridad.
e. Ante cualquier duda debes preguntar. Levanta la mano y espera a que el aplicador pueda responderte.
f. Es importante permanecer en silencio durante la aplicación de la prueba, para respetar la concentración de los compañeros.
g. Al finalizar el cuestionario, sólo tú podrás ver tus resultados y los podrás descargar o guardar si lo deseas. Dado que en ningún momento se te pide que te identifiques, no tendrás otra manera de acceder a tus resultados personales posteriormente.
6. A continuación, comenzará la prueba de manera individual preguntando únicamente los datos estadísticos (curso, edad y sexo) y haciendo clic en “continuar”.
7. Es necesario supervisar a los estudiantes con el fin de procurar un entorno de silencio y brindarles apoyo, si lo necesitan.
8. El docente o responsable de la aplicación debe tener previsto que, aunque hay una duración media, al no haber un límite de tiempo, habrá alumnos que terminen más rápido que otros. Anticipe qué deben hacer una vez que finalicen, para evitar que el ruido genere interrupciones o dificultad de concentración a aquellos alumnos que no han finalizado.
9. Al finalizar el cuestionario, el estudiante podrá ver sus resultados y guardarlos. Al tratarse de una prueba anónima será el único momento en el que podrá acceder a su informe individual, posteriormente NO se podrán identificar los resultados de cada alumno.
Es recomendable brindar a los estudiantes 10-15 min para la lectura de sus resultados y resolución de dudas.
Si es la primera vez que tus alumnos/as entran en la plataforma…
Será de gran utilidad proyectar el arranque de la prueba haciendo uso del usuario demo "Pepe pruebas" que se encuentra en cada grupo-clase dado de alta. A continuación indicamos los pasos a seguir:
Lo primero que vamos a hacer es ingresar el curso, edad y sexo.
A continuación, aparece el video descriptivo del primer bloque “Apuestas online”. (Al comienzo de cada bloque habrá un video descriptivo)
Al finalizar el video, en automático aparecerá la primera pregunta del cuestionario. Los estudiantes proceden a responder de manera autónoma la prueba.
Si responden negativamente a tres primeras preguntas de cada bloque automáticamente se descartan el resto de preguntas, llevando al siguiente bloque.
Al responder la última pregunta de la prueba, se presionará el siguiente botón:
Es importante recordar que éste será el único momento en el que podrá acceder a su informe individual, posteriormente NO se podrán identificar los resultados de cada alumno.
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